Bergschule St. Elisabeth

„Kleine Entdecker auf großer Reise“ – Die PiA 2 gestaltet einen spannenden Entdeckertag für Kinder in Wingerode 

Im Rahmen unseres Modulabschlusses in KM15 am 01.06.2026 hatten wir die Möglichkeit, einen besonderen Entdeckertag für Kinder des Kindergartens „Ritterbachzwerge“ zu planen und durchzuführen. Unter dem Motto „Kleine Entdecker auf großer Reise“ entstand ein abwechslungsreiches Projekt, das den Kindern die Möglichkeit bot, ihre Umwelt spielerisch zu entdecken, zu erforschen und mit allen Sinnen wahrzunehmen.

Schon beim Ankommen wurden die Kinder herzlich begrüßt und auf den gemeinsamen Vormittag eingestimmt. Gemeinsam mit der Handpuppe „Rabe Socke“ starteten sie in den Tag. Mit viel Freude, Neugier und guter Laune kamen die Kinder ins Gespräch, lachten miteinander und wurden auf die bevorstehenden Abenteuer vorbereitet.

Anschließend erhielten die Kinder ihren persönlichen Entdeckerpass und machten sich voller Spannung auf den Weg zu den verschiedenen Forscherstationen. Dort warteten zahlreiche spannende Aufgaben, Experimente und Herausforderungen auf sie. Für jede erfolgreich absolvierte Station erhielten sie einen Sticker für ihren Entdeckerpass und konnten dabei viele neue Erfahrungen sammeln.

Die Schülerinnen und Schüler der PiA 2 entwickelten die Stationen eigenständig und bereiteten diese mit viel Kreativität, Engagement und pädagogischem Fachwissen vor. Dabei standen die Themen Magnetismus, Muster und Formen, Nachhaltigkeit sowie Messen, Wiegen und Vergleichen im Mittelpunkt. Besonders großes Interesse zeigten die Kinder an der Station zum Thema Magnetismus. Dort konnten sie ausprobieren, welche Gegenstände magnetisch sind und welche nicht. Mit Begeisterung bewegten sie Fahrzeuge mithilfe von Magneten und experimentierten mit verschiedenen Materialien. Dabei entdeckten sie spielerisch erste naturwissenschaftliche Zusammenhänge und hatten sichtlich Freude am Ausprobieren. Auch die Station zu Mustern und Formen wurde mit viel Interesse besucht. Hier konnten die Kinder Formen erkennen, Muster fortsetzen und eigene Lösungen entwickeln. Durch das genaue Beobachten und Zuordnen wurden ihre Konzentration und ihr logisches Denken gefördert. Im Bereich Nachhaltigkeit lernten die Kinder auf spielerische Weise den bewussten Umgang mit Ressourcen kennen. Sie bewältigten einen Parcours und beschäftigten sich mit Mülltrennung. Mit großer Aufmerksamkeit erkundeten sie die Angebote und erfuhren, wie jeder Einzelne einen Beitrag zum Schutz der Umwelt leisten kann. An der Mess-Station konnten die Kinder verschiedene Gegenstände vergleichen, schätzen und messen.

Mit viel Freude untersuchten sie Größen, Gewichte und Materialien. Dabei sammelten sie erste Erfahrungen im Vergleichen und Entdecken mathematischer Zusammenhänge. Während des gesamten Projekttages waren die Kinder mit großer Begeisterung bei der Sache. Zum Abschluss des Entdeckertages erhielten die Kinder eine Urkunde sowie eine kleine Überraschung. Stolz präsentierten sie ihre Entdeckerpässe. Für viele Kinder war dieser Tag ein besonderes Erlebnis, das ihnen noch lange in Erinnerung bleiben wird. Auch für uns als angehende Erzieher und Erzieherinnen war dieser Vormittag eine wertvolle Erfahrung. Wir konnten erleben, wie wichtig selbstständiges Entdecken, aktives Lernen und gemeinsames Forschen für die Entwicklung von Kindern sind. Der Forschertag hat eindrucksvoll gezeigt, dass Lernen besonders dann gelingt, wenn Kinder selbst aktiv werden dürfen. Mit viel Neugier, Begeisterung und Freude begaben sich die kleinen Entdecker auf ihre große Reise und sammelten dabei zahlreiche spannende Erfahrungen, neue Erkenntnisse und unvergessliche Erinnerungen. 

PiA2

Prüfungszeit im Bildungsgang Kinderpflege

Am 28. Mai 2026 absolvierten wir, die Klasse Ki 2, unsere Praktische Abschlussprüfung im Lernfeld 8 (Bei Bildungsprozessen in ausgewählten Bildungs- und Entwicklungsbereichen mitwirken und unterstützen) unter dem Motto „Karneval der Tiere“. Für diesen besonderen Tag durften wir die Kinder aus dem Bergkindergarten begrüßen. Die drei Kindergartengruppen konnten an vielfältigen und kreativ gestalteten Angeboten teilnehmen, die wir im Vorfeld vorbereitet hatten.
Für die Prüfung wurden wir in sechs Kleingruppen aufgeteilt, die jeweils ein eigenes Unterthema zum „Karneval der Tiere“ erarbeitet hatten. Mit viel Kreativität entstanden liebevoll dekorierte Räume, die die Kinder zum Entdecken, Staunen und Mitmachen einluden. Zu Beginn begrüßten wir die Kinder mit Liedern, die von einigen Mitschülerinnen und Mitschülern auf der Gitarre begleitet wurden.
Anschließend durchliefen die drei Kindergartengruppen verschiedene Stationen mit Angeboten aus den Bereichen Kunst, Bewegung und Musik. Die Kinder hatten sichtlich Freude an den abwechslungsreichen Aktionen und nahmen mit großer Begeisterung teil. Auch für uns war die praktische Prüfung eine wertvolle Erfahrung, bei der Zusammenhalt, Teamarbeit und gegenseitige Unterstützung eine wichtige Rolle spielten.

Nach der erfolgreichen Praktischen Prüfung folgten die schriftlichen Abschlussprüfungen. Am 1. Juni schrieben wir die Prüfung im Lernfeld 2 (Entwicklungs- und Bildungsprozesse bis zum Ende des Grundschulalters gestalten und begleiten), am 3. Juni die Prüfung im Lernfeld 3 (Gesundheitserziehung und -förderung gestalten und begleiten) und am 5. Juni die Prüfung im Fach Sozialkunde. In diesen Prüfungen konnten wir unser Wissen und unsere Fähigkeiten unter Beweis stellen, welches wir uns in den vergangenen zwei Ausbildungsjahren angeeignet haben.
Für unseren Jahrgang war dies eine besondere Situation, da wir als erster Jahrgang in dieser Form geprüft wurden. Dies stellte nicht nur für uns Schülerinnen und Schüler, sondern auch für unsere Lehrerinnen eine neue Erfahrung dar. Umso stolzer blicken wir heute auf die gemeinsam gemeisterten Prüfungen und die vielen schönen Erfahrungen zurück, die uns auf unserem Weg begleitet haben. Nun steht uns nur noch eine mündliche Prüfung bevor, der wir mit Zuversicht entgegenblicken.
Ein besonderer Dank gilt unseren Lehrkräften. Sie haben uns während unserer Ausbildungszeit und besonders in der Prüfungsphase nicht nur begleitet und geprüft, sondern standen uns auch bei Fragen, Herausforderungen und Unsicherheiten jederzeit unterstützend zur Seite. Für ihre Geduld, ihr Engagement und ihre Unterstützung sind wir allen sehr dankbar.
Nun freuen wir uns darauf, bald unsere Ausbildung als Kinderpflegerinnen und Kinderpfleger erfolgreich abzuschließen und die nächsten Schritte auf unserem beruflichen Weg zu gehen.

Kim Henke (Ki 2)

„Die Welt entdecken – von ganz unten bis ganz oben“

Der Erzieher-Unterkurs 2 gestaltet spannenden Forschertag an der Grundschule Bodenrode

Im Rahmen unserer Ausbildung im Erzieher-Unterkurs 2 durften wir gemeinsam mit der Klasse 1a der Grundschule Bodenrode ein besonderes Projekt gestalten. Unter dem Motto „Die Welt entdecken – von ganz unten bis ganz oben“ planten und begleiteten wir einen abwechslungsreichen Forschertag, bei dem die Kinder die Möglichkeit hatten, ihre Umwelt mit allen Sinnen zu erkunden, Fragen zu stellen und selbst aktiv zu forschen.

Bereits zu Beginn stimmten wir die Kinder mit einer Bewegungsreise auf das Thema ein. Gemeinsam erkundeten wir spielerisch den Erdboden, die Luft, Licht und Schatten sowie das Weltall. Anschließend durchliefen die Kinder verschiedene Forscherstationen, die sich mit den Themen Erde, Wasser, Luft, Licht und Schatten sowie Planeten beschäftigten. Mit großer Neugier untersuchten sie Bodenmaterialien, beobachteten Naturphänomene und entdeckten, wie Pflanzen wachsen. Sie falteten Papierboote, experimentierten mit Wasser und sammelten erste Erfahrungen zu dessen Eigenschaften. Durch Luftballons, Raketenversuche und weitere Experimente erfuhren die Kinder, dass Luft zwar unsichtbar ist, aber dennoch eine große Wirkung entfalten kann.

Ebenso spannend war das Erkunden von Licht und Schatten. Mit Taschenlampen, Schattenfiguren und Lichtprismen beobachteten die Kinder, wie Schatten entstehen und wie sich Licht in seine verschiedenen Farben zerlegen lässt. Auch das Weltall spielte eine wichtige Rolle. Die Kinder beschäftigten sich mit den Planeten unseres Sonnensystems, gestalteten kreative Astronautenhelme und begaben sich gedanklich auf eine Reise durch das Universum.

Während des gesamten Projekttages arbeiteten die Kinder mit viel Freude, Ausdauer und Konzentration. Sie tauschten ihre Beobachtungen aus, stellten Fragen, entwickelten eigene Ideen und unterstützten sich gegenseitig. Besonders beeindruckend war ihre Offenheit gegenüber neuen Erfahrungen und ihr großes Interesse an den verschiedenen Forscherthemen.

Ein besonderes Highlight war der gemeinsame Raketenstart, der für einen gelungenen und aufregenden Abschluss sorgte. Für uns als angehende Erzieherinnen und Erzieher war dieser Tag eine wertvolle Erfahrung. Wir konnten erleben, wie wichtig selbstständiges Entdecken und aktives Lernen für die Entwicklung von Kindern ist und wie viel Freude gemeinsames Forschen bereiten kann.

Der Projekttag hat eindrucksvoll gezeigt, dass Forschen bereits im Grundschulalter beginnt. Mit Neugier, Kreativität und Begeisterung haben die Kinder die Welt ein Stück besser kennengelernt – von ganz unten bis ganz oben.

Ein herzliches Dankeschön gilt Frau Schütze, der Grundschule Bodenrode und besonders den Kindern der Klasse 1a. Mit ihrer Neugier und Begeisterung haben sie diesen Forschertag zu einem gelungenen Erlebnis gemacht. Liebe Entdeckergrüße vom Erzieher Unterkurs 2. 

Modulabschluss in KM6: „Der Natur auf der Spur“ – ein spannender Vormittag in der Grundschule Bodenrode 

Am 26. Mai fand unser Modulabschluss im Fach KM6 statt – gestaltet von uns, den Schülerinnen und Schülern des Erzieher-Unterkurs 1. Gemeinsam mit der Klasse 1b der Grundschule Bodenrode erlebten wir einen abwechslungsreichen Vormittag unter dem Motto „Der Natur auf der Spur“. 

Mit viel Kreativität und Engagement gestalteten wir verschiedene naturwissenschaftliche Stationen, an denen die Kinder spielerisch experimentieren und entdecken konnten. So stellten die Kinder beispielsweise mit Wasser, Lebensmittelfarbe und Zucker ihren eigenen Regenbogen im Glas her und lernten dabei etwas über die Dichte von Flüssigkeiten. Außerdem beschäftigten sie sich mit Licht und Schatten und bastelten ihren eigenen Schattenprojektor. 

Auch die Themen Luft, Wasser, Boden und Pflanzen wurden den Kindern auf spannende und kindgerechte Weise nähergebracht. Beim Experimentieren fanden sie heraus, welche Gegenstände schwimmen oder sinken, lernten Interessantes über Luft und erkundeten mithilfe eines Geruchs-Memorys verschiedene Düfte aus der Natur. Darüber hinaus erfuhren sie, was sich alles im Boden befindet und warum dieser so wichtig ist. 

Für besonders viel Spaß sorgten die gemeinsamen Spiele zu Beginn und am Ende des Vormittags, bei denen viel gelacht und gemeinsam gespielt wurde. 

Zum Abschluss erhielten alle Kinder eine Urkunde für ihre tolle Mitarbeit und ihren Forschergeist. Die vielen strahlenden Gesichter zeigten, wie viel Freude dieser besondere Tag bereitet hat. 

Ein herzliches Dankeschön gilt der Grundschule Bodenrode sowie der Klasse 1b für die freundliche Unterstützung und die schöne Zusammenarbeit. 

Der Unterkurs- 1 Erzieher 

„Drums Alive“ im Bildungsgang Kinderpflege         

In den letzten Wochen haben wir, die Klasse Ki 1, uns mit dem Thema „Drums Alive“ als eine Langzeitaufgabe im Lernfeld 8 beschäftigt. „Drums Alive“ ist ein Programm, dass eine gesunde Ausgeglichenheit fördert. Gleichzeitig ermöglicht es Spaß und kreativen Ausdruck einzubauen. Das Ziel von „Drums Alive“ ist es, die Lebensqualität zu verbessern mit Hilfe eines sensomotorischen Trommel-Programms, das nur den Einsatz von Sticks, einem Gymnastik-Ball und Musik erfordert.

Anders als üblich, haben wir auf Trommel-Sticks verzichtet und stattdessen mit den Händen getrommelt. Der Grund dafür war, dass wir die Übungen auch für Kinder geeignet gestalten wollten. Mit Sticks bzw. Stäben besteht die Gefahr, dass man sich gegenseitig auf die Hände schlägt, so war es sicherer und hat genauso viel Spaß gemacht.

Im Laufe des Projektes haben wir dann in drei Gruppen eigene Choreografien entwickelt und geübt. Ebenso haben wir ein Gefäß als Halterung für den Gymnastik-Ball gestaltet. Dabei konnten wir kreativ sein und unsere eigenen Ideen einbringen. Zusätzlich haben wir immer wieder, als gesamte Klasse zusammengearbeitet, wobei es besonders wichtig war, im gleichen Rhythmus zu bleiben.

Zu der Präsentation unserer Ergebnisse am 22.05.2026 war die Klasse Ki 2 eingeladen. Zu Beginn haben wir gemeinsam ein Stück im Stil „Drums Alive“, zu dem Lied „Aramsamsam“ einstudiert. Danach hat jede Gruppe ihre eigene Erarbeitung präsentiert.

Das Projekt hat uns allen viel Spaß gemacht. Wir konnten uns auspowern, unsere Teamarbeit verbessern und gleichzeitig etwas Neues lernen. „Drums Alive“ war auf jeden Fall eine tolle Erfahrung, die wir so schnell nicht vergessen werden.

Nun wünschen wir der Klasse Ki 2 viel Erfolg für die anstehenden Prüfungen. Als kleinen Glückbringer hatten wir für alle „Glückssteine“ vorbereitet.